Classification,分类CAS体系

原创 小斯  2020-10-31 18:50 

一直对认知角度的“分类”概念有浓厚兴趣,但找不到相关主题的书籍。没有系统的参考书,只好另辟蹊径,历经一番搜寻,终于找到几篇相关的论文,以及几本书中的少数相关章节,在这些资料的基础上,对感兴趣的这个“分类”有了一定了解,并建立起初步的CAS知识体系。

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分类的本质——认知经济

分类,在本质上可以理解为一种认知经济。将事物分类后,我们就无需在不相关的事物或概念上浪费宝贵精力,极小的认知成本,换取的是极高的认知效率。

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目标

分类是人类独有而且天生的能力,在人类生活中无处不在,方式极其多样。但无论哪种分类,目的基本上都是一致的:理清头绪,更加简便快速地存、取需要的事物或概念。

认知结构上,分类的目的是形成和发展“金字塔形认知结构”。

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原则

1、保持分类意识。无论是认知、学习还是知识,本质上都是分类的过程或结果。有意识地进行科学地分类。

2、优先寻找原型类别。原型类别可以理解为主要矛盾。要学会识别颜色,先学会识别红绿蓝等原型颜色,之后的学习会更简单。无论哪种分类,先集中于主要矛盾。

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框架

分类CAS知识框架,可以参考思维导图:

分类的基础概念。分类即依据某些特征对实体(具体或抽象)进行分组;分类是相对的,而且总是实用的;通过分类,我们可以建立系统的、可预测的秩序,并发现事物间的相互关系;认知与学习,都是分类。

分类的理论基础。生物学上,分类神经活动在大脑中存在着特定区域,神经活动扫描结果及脑损伤患者的研究均为此提供了证据;认知心理学上,埃莉诺·罗施的颠覆性研究及后续的相关研究均已证实,分类是人类天生就已经具备的能力。

知识就是分类。杜威说过“所有知识都是分类”。事实上,人类总是在不断寻求重复出现的模式,即本质上的概括,发现新模式意味着知识的进步。形成模式,分类既是基础也是结果。

学习就是类目化的过程。美国著名的认知心理学家布鲁纳,被誉为杜威之后对美国教育影响最大的人。布鲁纳认为,学习就是类目化的过程,一切知识都是类目编码系统组织起来的,通过分类,形成和发展“金字塔形认知结构”。

分类是认知经济。任何有效分类,都可以极大地节省我们的认知精力。

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实践与反思

关于分类实践,有个很好的工具——思维导图。思维导图本身就是一种分类。

当然,也可以用你觉得不错的任何工具,关键是,有意识地去进行科学地分类。

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Classification,分类CAS体系 CAS模型 第1张

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