知识就是分类，all knowledge is classification

20世纪美国著名的教育家哲学家约翰·杜威（John Dewey，1859-1952）认为“所有知识都是分类（All knowledge is classification）”。

英国逻辑学家、经济学家杰文斯（William Stanley Jevons，1835-1882）说：“所有思想，所有涉及通用名称或通用概念的推理都可以说属于分类”。

英国哲学家JS Mill（1806-1873）说，分类有助于头脑的运作，从而清晰地构思和保留实体或现象的本质。人的思想通过对新信息和经验进行分类，进而理解和记忆它们。分类是思想的训练。人们常说学习分类本身就是一种教育。

Ranganathan（Prolegomena，XB2）说：“思维的敏锐度、表达的清晰度、沟通的准确性最终取决于分类。”

信息只有在具有某种结构时才成为知识，因此概念、信息、知识都与分类具有内在联系。

科学家寻求重复出现的模式，即本质上的概括，发现新模式意味着知识的进步。

模式可定义为：事物在时空中形成的某种秩序。模式在感知过程中起着重要作用：它将新的感知与旧的经验整合到记忆中。

任何新观念只有在与某个已有知识领域相关时才成为知识。所有研究者都引用了以前的知识来发展他们的研究。

形成一种新感觉，需要与头脑中过去处理过的无数感知联系在一起。每一种新经历都被分解成一种关系模式整合进现有模式，从而形成一个有机整体。因此，经验可认为是过去感知的分类模式。

学习能力强的人，可以迅速而准确地组织和吸收新经验，并与过去的经验建立连接。若觉得某件事很难理解，则意味着记忆中与新观念有相关性的模式很少。思维是一种类似织机织造的经验模式。心智模式是为经验赋予价值与意义的框架，而分类是模式形成的基础。

与分类目的相关的特征通常很多，但现实考虑会将我们限制在少数几个与方案密切相关的特征中。 此外，当不需要考虑所有相关特征时，分类方案也能变得更高效。 有必要从可能的相关特征中选出最重要的一小部分来构建模型。

这就引出了一个问题：如何从相关特征中做出选择，以构建出最有效的分类方案？

这个问题尚无确切答案。这通常取决于天赋，而知识广博和经验丰富的人更有可能发展出这种天赋，可以快速有效排除那些帮助性较小的特征，留下重要的特征。

过往的经验和知识，对于设计有效的分类有着重要作用。